Све је почело недужно када је Сузи помагала својој ћерки Јане у њеној диорами 1. разреда. Њена ћерка је самостално започела диораму, али Сузи је почела да схвата да изгледа као да је то урадила 3-годишњакиња. Знала је да треба да интервенише или њена ћерка неће добити добру оцену на пројекту и биће повређена када је видела како добро изгледају пројекти другог детета. Сузи је то знала сви остали родитељи би помогао својој деци. Није желела да пројекат њене ћерке изгледа као шала. Сузи је урадила тако сјајан посао на ћеркиној диорами да је добила А +. Какво олакшање, будући да је била сигурна да би диорама коју је Јане започела довела до слабе оцене.

Сузи је затим почела да помаже Јане у другим пројектима домаћих задатака, есејима, па чак и ваннаставним напорима попут дебате и лажних суђења. Јане је у школи зарадила високе оцене и сви наставници су је обожавали. На несрећу, дошао је дан када Сузи више није могла да помогне Јане у свим овим школским пројектима. Јане је напустила факултет и нашла се схрвана. Уместо да прави А, сада је једва извлачила оцене Ц. Осећала се под стресом, поражена и депресивна.

Сузиин случај постаје све чешћи.

Наша култура такмичења тера родитеље да се још више труде што се тиче родитељства њихове деце, што може довести до хеликоптерског родитељства. Многи родитељи верују да максимално користе добре родитељске вештине. Нажалост, максимизирање добрих родитељских вештина може искривити вештину и више није корисно. На пример, родитељ који помаже детету у домаћем задатку када се дете мучи и тражи помоћ, много се разликује од родитеља који лебди над својим дететом сваке вечери док дете одрађује сате домаћих задатака под строгим водством родитеља .

Хеликоптерско родитељство узима добру родитељску вештину до крајњих граница, где више није корисно или корисно на дужи рок. Родитељи хеликоптера преузимају животе свог детета на штету њихове деце. Повећава се преваленца хеликоптерског родитељства и последични пораст деце која се истински муче кад напуштају дом и започињу живот као одрасла особа. Прекомерно родитељство дугорочно штети нашој деци.

Истраживања су показала да постоји корелација између родитељства хеликоптерима и деце која развијају депресију и анксиозност. Ово истраживање је такође показало да су ове младе особе имале слабије вештине сналажења, мање способности да креативно размишљају самостално и имале су потешкоће у решавању проблема.^[1]

Како родитељи постају родитељи хеликоптера

Први разлог зашто већина родитеља постаје родитељ хеликоптера је зато што они желе да њихова деца буду на сигурном . Овај облик хеликоптерског родитељства често се виђа код родитеља који прати своје дете по целој теретани у џунгли, чак их држећи низ тобоган из страха да ће бити повређени ако остану да се играју сами.

Неки страхови су легитимни када је у питању сигурност, а неки их протежу до крајњих граница, а покривач бриге не покрива само маму или тату, већ и остатак породице. Дозвољавање малих повреда у теретани у џунгли је у реду, па чак и дугорочно корисно, јер деца уче сама да буду опрезнија. У супротном, деца могу завршити са већим повредама када се суочавају са већим физичким изазовима, као што је парк за скејт даске када родитељи нису ту да спрече повреде и пруже речи опреза.

Неколико повреда док су млађи и у сигурнијим срединама (места намењена малој деци за играње) помоћи ће им да сами науче да се требају заштитити од штете. Деца морају да се науче да се штите од штете, јер неће увек имати родитеље да их заштите, посебно како старе.

Воле своју децу и не желим да видим како пропадају. Родитељи желе да њихова деца успеју у животу, као што желе да осете то самопоуздање да им добро иде у животу. Желе најбоље за своју децу и њихове способности. Не желе да њихова деца буду оштећена, а неуспеси могу бити болни. Међутим, ако не дозволе мале неуспехе, спречава их да науче како се носити са неуспехом, што деци ствара више проблема у будућности.

Его родитеља стоји на путу. Превише родитеља идентификује личност са дететом. Они неуспехе и успехе свог детета виде као своје . Стога желе да помогну свом детету да постигне успех, тако да дугорочно преводе родитеље на штету свог детета. Родитељи морају одвојити свој идентитет од дететовог ради његове дететове будућности.Оглашавање

Испад хеликоптерског родитељства

Када родитељи преотгавају родитељство или се баве хеликоптером, они ометају своје дете на следеће начине:

Стифле Цреативити

Тај пројекат домаћег задатка који им је додељен требало је да размисле и креативно размисле како би конструисали пројекат својих идеја. Ако родитељи дају својој деци идеје и паметују им, они им краду могућности да креативно размишљају.

Уместо тога, родитељи треба да дозволе својој деци да креативно размишљају у конструисању њихових пројеката или задатака.

Ако затраже помоћ, родитељ може помоћи свом детету да помогне себи. Постављање отворених питања која могу довести до тога да дете ствара креативне мисли је корисно. Децу треба похвалити због сопствених мисли, чак и ако се оне много разликују од онога што би њихови родитељи мислили или радили.

Подстицање детета да мисли својом главом и не минимизира своје интелектуалне способности критикујући своје мисли на било који начин је најважније. Ако су њихове мисли нереалне, родитељи могу постављати више отворених питања како би дете схватило да треба самостално да се ослања на ту идеју и успут сагледа потенцијалне замке.

Деца могу изненадити родитеље својом креативношћу и решењима за успоравање.

Спречити развој вештина сналажења

Да је Јане зарадила неуспешну оцену због диораме у 1. разреду, доживела би неуспех и научила како се носити са тим осећањима. Такође би научила да је сама стекла оцену, што јој даје већу аутономију и моћ над академском каријером врло рано у животу. Допуштање неуспеха на путу, омогућава деци да развију вештине за решавање тих неуспеха. Такође им омогућава да реагују на неуспехе тако што ће следећи пут покушати другачије или затражити помоћ ако је потребно (помоћ, а не родитељ да преузме пројекат).

Уместо тога, родитељи треба да дозволе својој деци да успут доживљавају мале неуспехе, како би могла да развију здраве вештине сналажења.

Родитељи треба да се уздрже од спашавања свог детета од свих њихових малих неуспеха. Морају да им дозволе да сами пропадну. Родитељи ће видети да ће карактер њиховог детета почети да се развија. Успут ће открити своју радну етику и схватиће како да се сами носе са неуспехом.

Ако родитељи спасу своју децу од свих ситних неуспеха, шта ће се онда догодити када доживе огроман неуспех (попут напуштања факултета или отпуштања са првог посла) и родитељ не може ништа учинити да реши овај проблем или спречи неуспех када се догоди? То дете или млада одрасла особа може бити озбиљно депресивно или још горе, јер немају одговарајуће вештине суочавања развијене раније у животу.

Родитељи морају да дозволе да њихова деца пропадну. Родитељ им може помоћи да се здраво носе са неуспехом. Деца ће накнадно научити да раде ствари другачије да би следећи пут имали другачији или бољи исход.Оглашавање

У развоју добрих вештина сналажења, родитељи би требали бити ту да пруже подршку. То значи да су родитељи ту да слушају своје дете када доживи неуспех, тежак брод или се једноставно суоче са тешком ситуацијом.

Добар начин за суочавање са тим стварима је усмено разговарање о стварима и коришћење изјава које осећам. Родитељи могу помоћи детету да развије вештине сналажења подстичући дете да изрази своје осећање у вези са ситуацијом користећи изјаве „Ја осећам“. Коришћење ове методе помаже деци да преузму одговорност за своју улогу у ситуацији, уместо да упиру прстом у друге и једноставно сваљују кривицу на друге.

Помагање деци да се отворе и разговарају један је од кључних начина да им се помогне да науче да се носе са ситуацијом. Они такође могу да реше проблем, док се истовремено носе са потешкоћама које осећају, јер могу ићи руку под руку.

Родитељу може бити тешко да види како његово дете доживљава тугу, бес и разочарање. Међутим, ако раније у животу могу да науче како се носити са тим осећањима, биће одраслији способнији да се носе са још већим проблемима, који ће им неизбежно доћи на пут.

Уклоните шансе за изградњу самопоуздања

Ако се оцене детета остварују пројектима које су родитељи у потпуности или чак делимично завршили, дете не може да осети поверење у сопствене способности. Деца су паметна. Они знају када имају или нису стекли оцену или оцене на основу сопствених способности.

Ако им родитељи толико помажу на том путу, то дете може осећати да им родитељ помаже, јер можда нису способни да стекну пристојне или прихватљиве оцене. Њихови родитељи све време помажући поткопавају самопоуздање које могу имати у своје способности. Ако родитељ непрестано прекорачује дететове идеје и ради на пројекту, то дете ће научити да је његов рад подређен и тиме његово самопоуздање измиче.

Уместо тога, родитељи треба да подстичу децу у њиховим властитим способностима и могућностима.

То значи да родитељи треба да дозволе детету да самостално ради пројекте како би дете могло сам да стекне оцену како би имало поверења у своје способности.

Кад ствари раде сами, то оснажује. Чак и ако оцена није онаква какву родитељ можда жели, важније је да деца буду самопоуздана и способна да самостално раде задатке. Родитељи не могу држати дете за руку током пунолетства и помагати му у пројектима које ће предузети на послу, тако да родитељи морају да им дозволе да искусе радећи ствари без помоћи рано у животу.

Омогућавање независности у завршетку њиховог посла помоћи ће им да истовремено постану самопоуздани и компетентни.

Инхибирање праксе доношења одлука

Када родитељ одлучи за своје дете све, од одеће, хране, школе у ​​коју ће се пријавити, одузима детету моћ доношења одлука. Ако дете није искусило потребу свакодневног доношења одлука, тада ће бити лоше опремљено за улазак у одрасло доба.Оглашавање

Одрасли морају бити у стању да доносе добре изборе и одлуке. Ако детету нису дозвољени избори или одлуке, није доживело успех или неуспех личних одлука.

Уместо тога, родитељи треба да помогну својој деци да их воде и усмеравају на велике животне одлуке, али такође им омогућавају да успут доносе мање одлуке и одлуке.

Дете оснажује за доношење личних одлука током свог живота, али може бити и застрашујуће. Због тога родитељи морају почети са малим и развијати способности доношења одлука како њихово дете сазрева и показује добру процену. Добар родитељ неће дозволити свом петогодишњаку да се тетовира, јер то жели и донео је ту одлуку за себе, јер је ово превише важна и трајна одлука. Међутим, оснажује се у доби од 5 година да дозволи детету да одабере сопствену одећу или да одабере поклоне за своју браћу и сестре за празнике.

Родитељи треба да дозволе својој деци да почну доносити одлуке прилагођене узрасту у младости, тако да кад постану одрасли, успут су доносили довољно добрих и лоших одлука да би знали последице. Такође ће развити личне преференције и мишљења. Све су то оснажујуће ствари које треба имати као млада одрасла особа.

Прикријте последице сопственог понашања

Ако родитељ непрекидно избавља своје дете из лоших ситуација и не дозвољава да наступе последице, тада дете неће развити разумевање за стварне последице.

На пример, ако дете непрекидно касни у школу и ако се сами пешачи до школе, а његов родитељ зове директора и преузима кривицу, изводећи тако дете из притвора, дете тада није научило да кашњење у школу доводи до задржавања. Сазнали су да их родитељ може спасити и извући из невоље. То може довести до ризичнијег понашања јер дете верује да га родитељ може спасити од последица.

Уместо тога, родитељи треба да дозволе свом детету да преузме одговорност за поступке и сноси последице.

Да ли ће родитељу бити тешко да види како је његово дете суспендовано или избачено из неке активности због својих поступака? Наравно. Али то су све искуства учења. Циљ је да дете схвати да својим понашањем утиче на себе и друге. Последице су кључне за овај процес учења. Ако родитељ увек спречи последицу, дете не научи лекцију. То може довести до лошијег понашања и горих последица с којима родитељ можда неће моћи да помогне детету у будућности (попут затвора).

Родитељи који дозвољавају својој деци да уче на њиховим последицама су добри родитељи, чак и ако су те последице детету и родитељу тешке.

Ометати независне вештине решавања проблема

Решавање проблема је основна животна вештина да бисте постали компетентна одрасла особа. Ако родитељ увек решава проблеме свог детета, дете не научи како да самостално смишља решења и спроводи та решења. Ако родитељ своје дете решава проблеме увек зато што покушава да му олакша живот, чине овом детету огромну медвеђу услугу.

Како ће знати шта треба да раде када им се лет једног дана откаже или шта да раде са празном гумом кад се нађу на цести аутопута? Они могу позвати родитеља за савет, али шта ако тај родитељ није доступан? Њихова способност да преживе у стварном свету се у великој мери умањује када родитељи током читавог детињства решавају проблеме.Оглашавање

Уместо тога, деца морају искусити решавање проблема од почетка живота како би научила како се извући из тешких ситуација . Родитељи могу своју децу водити кроз одговарајућа испитивања како би њихово дете започело у правом смеру.

На пример, ако дете нигде не може да пронађе своју играчку и оде код маме да је пронађе, који је најбољи мамин одговор? Да ли треба ићи у потрагу за играчком? Или је боље да мама пита дете где је последњи пут имала играчку и сугерише му да предузме неке мере самостално? Касније је корисније јер детету даје могућност да размисли одакле да почне да тражи играчку и оно то ради самостално. Пронаћи ће играчку и тако решити овај проблем са мало или нимало помоћи.

То је циљ родитељства, помоћи нашој деци да развију вештине помоћу којих могу да реше сопствене проблеме како се јављају у животу. Ако осете да ће њихови родитељи решити њихове проблеме, постаће зависни од родитеља због ове животне вештине која је крајње неопходна за опстанак у стварном свету.

Родитељи морају помоћи својој деци да решавају властита питања рано у животу, уз одређена упутства и усмерена питања, али дозвољавајући детету да самостално настави са решењем. То ће оснажити њихово дете да на крају постане независно решење проблема у будућности.

Хеликоптерско родитељство децу претвара у овце

Крајњи резултат родитеља који хеликоптером надгледају децу су млади одрасли који не знају сами да буду људи, они су само овце, а родитељи пастири.

Деца која одрастају са родитељима хеликоптера немају вештине потребне за доношење животних одлука, за сналажење у ситуацијама када крену лоше и не разумеју последице лоших одлука и понашања. Њихови родитељи годинама лебде над њима, доносе сваку одлуку, довршавају сваки пројекат и контролишу свако понашање до те мере да дете нема идентитет који је одвојен од родитеља, а такође и за родитеља.

Родитељи чији су его или идентитет везани за њихово дете доносиће одлуке на основу себе, уместо да дозволе детету да има аутономију (уз одређена родитељска упутства и смернице). Родитељи то морају схватити независност и доживљавање неуспеха су од суштинског значаја за стварање компетентних и успешних одраслих . Ако деца никада не доживе неуспех или способност да чак и сами доносе одлуке током детињства, то неће моћи да ураде у одраслом добу.

Родитељи треба да дозволе својој деци да раде ствари које су у стању да ураде, да покушају да ураде ствари које могу да ураде и да допусте неуспех и последице на том путу како би учили из тих ствари. То ће помоћи деци да постану аутономна, самопоуздана и компетентна млада одрасла особа спремна да преузме свет, а не овце које у одрасли и стварни свет улазе без свог пастира.

Кредит за истакнуте фотографије: Родитељи хеликоптера преко бинг.цом

Референца