Крајем 1800-их, школе су дизајниране и намењене учењу послушности. Током успона нашег индустријског доба, великим корпорацијама су били потребни радници за своје фабрике. Сврха академског система била је створити послушне и попустљиве раднике који никада нису постављали питања. Тада је већ било доста учењака.

Дакле, стварање стандардизованог теста. Наш академски систем сам је постао фабрика за стандардизацију свих ученика у успону како би се осигурало да одговарају жељеном калупу. Ако студент падне на тестовима, задржаваће се још годину дана да покушају поново.

Упркос чињеници да се наш свет драматично променио од касних 1800-их, наши школски системи су структурирани на исти начин. Упркос чињеници да се многи од нас могу повезати на интернет, постоји 10.000 наставника који одржавају исто предавање било ког дана у целој земљи.

Интернет је променио свет. Ако желите нешто да научите, више не морате да набављате енциклопедију. Можете да одете на Википедиа, Иоутубе или милион других места на мрежи. Постоји мноштво програма који уче људе како да ствари науче ефикасно оптималном брзином.

Свијет се креће ка предузетничкој и иновацијској економији. Предвиђа се да ће до 2020. године преко милијарду људи радити од својих домова. У будућности рада, мање људи ће радити у једној компанији као генералиста, а уместо тога ће радити у више компанија као специјалисти.Оглашавање

Свету више нису потребни послушни и послушни фабрички радници. Свијету су потребни умјетници, креативци, хакери и иноватори. Завршили смо с апатичним животом у школи и на нашим радним местима од 9 до 5. Мука нам је од тога. Завршили смо с тим.

И најбољи део - то жели и нова економија.

Дакле, са овом позадином, сада можемо испитати зашто су студенти Ц генерално у бољем положају од својих колега А и Б.

1. Доводе у питање валидност академског система

Студенти Ц се не продају у академском систему. Не продају се у фабричком приступу. Они виде много добра из тога произилази, али не обожавају систем. Они виде његове бројне недостатке.

Штавише, они знају да се учење може догодити на различите начине него што систем представља, и да се учење може догодити у потпуности ван система. Дакле, академска заједница је само један приступ учењу за студенте Ц.Оглашавање

Ови студенти се не плаше да оспоре статус куо. Чак и ако је непријатно истицати се, мање је непријатно од кретања напред у очигледно погрешном смеру.

2. Они нису покорни следбеници

Студенти Ц мисле својом главом. Не ходају између редова а да се претходно не питају зашто те линије постоје. Уместо да им неко други говори како да живе свој живот, студенти Ц смишљају своје програме. Цикну кад сви остали загазе.

3. Не покушавају да удовоље и импресионирају своје претпостављене

Студенти Ц не троше огромне количине енергије покушавајући да импресионирају своје претпостављене. Они поштују и воле своје учитеље, али их не обожавају и поштују сваки њихов захтев. Они не виде своје наставнике као чуваре њиховог успеха. Они више не зависе од референци или резимеа. Схватају да у данашњем свету њихов рад говори сам за себе - сви га могу видети на мрежи.

4. Имају већих ствари о којима треба да брину

Иронично, ако сте опседнути оценама, не размишљате довољно о ​​својој будућности. Људи који добију Ц су стратешкији према начину на који проводе време. Док њихови другови из разреда стављају тоне енергије у произвољан показатељ, ученици Ц заправо следе своје снове. Не чекају до после школа да почне да живи.

5. Они имају своју дефиницију успеха

Студенти А и Б сигурност траже споља у облику добрих оцена. Међутим, студенти Ц знају да се сигурност заиста може искусити само интерно. Они знају ко су. Ниједан спољни стандард успеха никада се неће упоредити са њиховом самосвестом и прихватањем - успех су сами дефинисали. Није их брига за шта се масе такмиче, студенти Ц уцртавају своје путеве.Оглашавање

6. Они знају како да искористе туђе способности

Док студенти А и Б покушавају све сами, студенти Ц граде око себе војску талентованих људи који надокнађују своје слабости. Као и Хенри Форд, и они се не плаше да признају да не знају све. Једном приликом, Форда су малтретирали због тога што није интелигентан. Као одговор на увредљиву линију испитивања, показао је прстом на адвоката који је испитивао и одговорио:

Да вас подсетим да на свом столу имам низ електричних тастера, а притиском на десно дугме могу да позовем људе у помоћ који могу да одговоре на свако питање које желим да се вратим у вези са послом коме се највише посвећујем мојих напора. Сад, хоћете ли ми љубазно рећи, зашто бих ја своје мисли претрпао општим знањем, како бих могао да одговарам на питања, кад око себе имам људе који могу пружити било које знање које ми треба?

7. Они више воле само-усмерено учење

Ученици Ц воле учење. Они једноставно више воле да диктирају правац сопственог учења - не желе да им неко други говори како да мисле. Они више воле да истражују и откривају сами, да проучавају оно што их природно привлачи. Они не покушавају да форсирају ствари, већ се наслањају на своје страсти.

8. Они нису перфекционисти

Ако вас прва верзија вашег производа не срами, лансирали сте прекасно. - Реид Хоффман.

Готово је боље него савршен. Студенти Ц ово разумеју и живе. Фокусирају се на резултате и обављање ствари. Знају да перфекционизам доводи до одуговлачења. Они више воле да ускоче и науче кроз своје грешке, кроз оно што им тржиште каже.Оглашавање

Због тога се толико успешних предузетника борило у школи. Они схватају да је неуспех лепа учитељица, иако су многи од њих избачени из школе због неуспеха.

9. Не троше енергију непромишљено

У Тело од 4 сата, Тим Феррисс предаје оно што он назива, минимална ефективна доза (МЕД) - најмања доза која ће произвести жељени исход. Све даље од тога је расипно.

За кључање воде МЕД је 100 ° Ц при стандардном ваздушном притиску. Кувано се кува - више температуре неће га учинити куванијим. Ако вам треба 15 минута на сунцу да бисте покренули одговор на меланин, 15 минута је ваш МЕД за сунчање. Више од 15 минута је сувишно и резултираће само изгарањем и присилним одмором од плаже.

Студенти Ц ово разумеју. Циљ им је учење. Све даље од тога је расипно. Трошкови енергије од А до А су углавном већи од стварног исхода учења. Стога се често троши енергија. Студенти Ц не улажу више енергије у ствари него што им треба. Они су ефикасни, ефикасни и фокусирани.

10. Они су сањари

Док студенти А и Б пажљиво слушају како би разумели шта ће бити на тесту, студенти Ц гледају кроз прозор облаке и прелепе пејзаже. Већ су сакупили МЕД предавања. Због тога су ослободили неколико сати сваког дана да би сањали о бољем свету. Размишљају о великим стварима које ће радити у животу. Они у својим мислима решавају важне проблеме.Оглашавање

Мислите да они записују белешке са предавања? Погрешно. Они детаљно описују своје идеје и планове. Када оду кући, урадиће МЕД домаћих задатака и већину свог времена проводе с пријатељима или радећи према својим сновима.

Кредит за истакнуте фотографије: Пееландер З / Инцасе преко имцреатор.цом